Ngày soạn: 13/8/2016 Ngày dạy: 15/8/2016
Tiết 1 - Văn bản: CỔNG TRƯỜNG MỎ RA
Lí Lan


I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình đối với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là đốh với tuổi thiếu niên nhi đồng.
- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của một người mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
3, THái độ : GD long kính yêu mẹ,long kính trọng thầy cô giáo
II. CHUẨN BỊ:
-GV: giáo án. Sgk, chuẩn kt-kn
- HS: sgk, bài soạn, tập ghi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số HS
2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở và việc soạn bài của HS.
3. Bài mới: .
* HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài
Hãy nhớ lại ngày khai trường đầu tiên trong đời học sinh của em.
? Hôm ấy, ai đưa em đến trường?
HS: tự bộ lộ
? Em có nhớ đêm trước ngày khai trường ấy, mẹ em đã làm gì và nghĩ gì không?
HS: tự bộc lộ
GV: …Sự hồn nhiên, vô tư chắc hẳn sẽ nhanh chóng kéo các con vào giấc ngủ mà không để ý đến những gì xung quanh, kể cả người mẹ thương yêu của mình. Và hôm nay, qua bài học hôm nay, cô hi vọng các con sẽ hiểu được tấm lòng bao la của người mẹ đối với con.

.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
HTVPTNL


* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn bản
? Qua việc soạn bài ở nhà em hãy nêu hiểu biết của mình về tác giả Lý Lan.

?



? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản



GV nêu yêu cầu đọc: giọng tình cảm, nhịp điệu chậm
GV đọc 1 lượt, gọi HS đọc
GV nhận xét.
Lưu ý các chú thích: 1, 2, 7, 10 (liên quan đến các bài học sau đó)
? Văn bản này thuộc loại văn bản gì? ( Nhật dụng)
? Nhắc lại khái niệm về văn bản nhật dụng?
HS: Nhắc lại khái niệm: nhấn mạnh kiểu văn bản này thường đề cập đến những vấn đề thiết thực trong cuộc sống.

? Hãy kể tên những VB nhật dụng các em đã học.
HS : Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ, Động Phong Nha.
HS: Bài viết về tâm trạng của người mẹ vào đêm trước ngày khai trường đầu tiên của đứa con.












*HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chi tiết VB
GV :Yêu cầu hs đọc lại đoạn 1.
? Hình ảnh đứa con được hiện lên qua những câu văn nào?
HS: liệt kê (dùng bút chì gạch chân vào SGK), GV nhận xét (nhấn mạnh các chi tiết: giấc ngủ đến với con dễ dàng, gương mặt thanh thoát, háo hức như trước chuyến đi chơi xa, tranh với mẹ thu dọn đồ chơi. . .)
? Qua những chi tiết ấy, em nhận xét đây là đứa trẻ như thế nào?
HS: đây là đứa trẻ ngây thơ, nhạy cảm, ngoan.
GV: Tâm trạng của người mẹ có giống tâm trạng của đứa con không? Tìm những chi tiết cho thấy điều đó.
HS: Tâm trạng của mẹ đối lập với tâm trạng đứa con.
- Đọc những câu văn nói lên tâm trạng của mẹ.
HS gạch chân những từ ngữ thể hiện tâm trạng mẹ.
? Cụm từ “không ngủ được” được nhắc lại mấy lần? Chỉ rõ?
HS: Cụm từ “không ngủ được” được nhắc đến 5 lần: 2 lần đầu VB, 2 lần giữa VB, 1 lần cuối VB.
? Từ đó, em hãy cho biết lí do vì sao mà người mẹ không ngủ được?
HS: nêu lí do: mẹ lo lắng cho con…

? Khi không ngủ được, mẹ đã làm gì?
HS: - Ngắm nhìn con ngủ; định làm một vài việc nhưng không biết phải làm gì; xem đi xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con.
? Qua những việc làm đó